DISCAPACIDAD AUDITIVA

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DISCAPACIDAD AUDITIVA by Mind Map: DISCAPACIDAD AUDITIVA

1. ¿Qué es?

1.1. Perdida o anormalidad del sistema auditivo

1.1.1. su consecuencia es la discapacidad para oír

1.1.1.1. por lo que implica un déficit en el acceso del lenguaje oral

1.2. Área cerebral afectada: corteza auditiva primaria, corteza auditiva secundaria. Corresponde al ápex de la cóclea, que corresponde a la base de la cóclea

2. Clasificación de las perdidas auditivas

2.1. decibelios

2.1.1. LEVE. (Entre 20 y 40 dB) No discriminan determinados fonemas

2.1.2. MEDIA Y MODERADA (Entre 40 y 70 dB) dificultades voz normal, adquisición del lenguaje y producc. sonidos

2.1.3. SEVERA (Entre 70 y 90 dB) oír solo palabras amplificadas

2.1.4. PROFUNDA. Perdidas mayores de 90 dB, no puede percibir el habla a través de la audición.

2.2. etiología

2.2.1. La sordera de transmisión-conducción lesiones en la transmisión o conducción del sonido, en el oído externo y medio.

2.2.2. La sordera de percepción-neurosensorial lesiones que altera el procesamiento del sonido (oído interno, vías nerviosas y corteza cerebral). Mayor gravedad, permanente.

2.2.3. La sordera mixta. Alteraciones que afectan a las estructuras de transmisión y procesamiento del sonido.

2.3. según en el momento de aparición

2.3.1. Prelocutiva o prelingual: la lesión se produce con anterioridad a la adquisición del lenguaje oral (cero-dos años).

2.3.2. Lingual: entre los dos y los cinco años. Se da en el momento de aprendizaje del lenguaje oral

2.3.3. Postlingual o postlocutiva: la pérdida aparece posteriormente a la estructuración del lenguaje oral, a partir de los cinco años

3. factores de riesgo

3.1. Factores prenatales

3.1.1. Hereditarios, adquiridos por fármacos por parte de la madre

3.2. Factores neonnatales

3.2.1. Anoxia e ictericia neonatal, prematuridad, traumatismo obstétrico.

3.3. Factores postnatales

3.3.1. Meningitis, sarampión, varicela

4. Repercusión

4.1. FUNCIÓN DE ALERTA, LOCALIZACIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS, ESTRUCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL, CONEXIÓN CON EL ENTORNO, OTRAS FUNCIONES AFECTADAS

5. Signos de alerta

5.1. dificultad para comprender y recordar las instrucciones, lenguaje es poco inteligible, un vocabulario pobre, bajo rendimiento, dificultad para mantener la atención, se aísla y no atiende a las explicaciones

6. Evaluación

6.1. Pruebas de diagnóstico auditivo realizar una evaluación audiológica en edades tempranas

7. intervención en el aula

7.1. Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación

7.2. Ayudas técnicas (audífonos, implantes cocleares...)

7.3. Ayudas visuales (aviso luminoso, claves visuales...)

7.4. Materiales didácticos

7.5. Cuidar la ubicación del aula

7.6. No obstaculizar