1. Gebruikers competenties
1.1. mediahulpmiddelen kunnen bedienen
1.2. kunnen orienteren binnen media hulpmiddelen
1.3. risico's kunnen beperken bij gebruik van mediahulpmiddelen
1.3.1. Bedoelen ze hier virussen?
1.3.2. Het open laten staan van vensters waar je hebt gebankierd?
1.3.3. Open netwerken waar ze je gegevens jatten?
1.3.3.1. identity theft?
1.3.4. Veilige instellingen op profielsites
2. kritisch begrip competenties
2.1. Begrijpen hoe media inhoud geproduceerd en gedistribueerd wordt
2.1.1. remix?
2.1.1.1. Hamster a dentist
2.1.2. Rip,mix,burn?
2.2. Begrijpen hoe media inhoud op specifieke doelgroepen wordt afgestemd
2.2.1. herkennen wanneer je getarget wordt door reclame?
2.2.1.1. welk telefoontje is 't goedkoopst?
2.2.1.1.1. vaak 2e jr dubbel betalen
2.2.1.2. Waarom is op kinderchannels meer speelgoedreclame
2.3. De rol van wetgeving en de overheid in het media landschap begrijpen
2.3.1. copyright
2.3.1.1. Waar kun je legaal en gratis muziek downloaden
2.3.1.1.1. Youtube en Vimeo
2.3.2. portretrecht
2.3.3. wat is strafbaar?
2.3.3.1. wat kost de overtreding?
2.4. De rol van taal en betekenis bij media inhoud begrijpen
2.4.1. Moeilijke woorden
2.4.1.1. roaming
2.4.1.2. identity theft
2.4.1.3. skimmen
2.4.1.4. provider
2.4.1.5. phishing
2.4.1.6. spoofer
2.4.1.7. pharming
2.4.1.8. spam
2.4.1.8.1. Hoeveel procent van alle mails is spam?
2.5. De rol van representatie bij media inhoud begrijpen
2.5.1. online persona
2.5.1.1. hoe wil je dat mensen je leren kennen?
2.5.2. Is 't echt ?
2.5.2.1. Getruct?
2.5.2.1.1. Kobe Bryant jumps pool of snakes
2.5.2.1.2. Kung Fu Bear
2.5.2.2. Of in scene gezet (film)
2.5.2.3. Of gephotoshopt?
2.5.2.4. Heb je echt gewonnen?
2.5.2.5. Moet je op deze mail reageren?
2.5.2.6. Hoe zie je dat dit foute boel is?
2.5.2.6.1. Phishing
2.5.2.7. Is dit serieus?
2.5.2.7.1. Uitzendbureau Klein Duimpje
2.5.3. muziek onder een film: is 't leuk of eng?
2.5.3.1. The Shining
2.5.3.2. Mary Poppins
3. Communicatie competenties
3.1. De eigen media inhoud op specifieke doelgroepen kunnen afstemmen
3.1.1. Hoe trek je bezoekers?
3.2. De presentatie van de eigen media inhoud op de boodschap kunnen afstemmen
3.2.1. spreekbeurten
3.2.1.1. Hoe krijg je je preso op school net zo mooi als thuis, terwijl je 'n andere (versie van) Office hebt?
3.2.2. foto's van jezelf
3.2.2.1. Wat weet je, nu je dit ziet?
3.2.2.2. Fat Asian Kid, de meest geshopte jongen
3.3. Sociaal kunnen communiceren via media
3.3.1. Hoe krijg je bekendheid voor je site?
3.3.2. Hoe krijg je een hogere google-ranking?
3.4. Risico's kunnen beperken bij communicatie via media
3.4.1. nettiquette (oud woord)
3.4.2. wat is risicovol gedrag?
3.4.2.1. schelden
3.4.2.2. uitdagen
3.4.2.3. op zoek gaan naar thrills
3.4.3. Wat is de beste manier van reageren op een rare reactie?
3.4.3.1. Terugschelden
3.4.3.2. Je afvragen of je zelf onvriendelijke dingen hebt gezegd
3.4.3.3. De reactie van internet verwijderen.
3.4.4. Pesten
3.4.4.1. Hoeveel procent van de kinderen is wel eens gepest op internet?
3.4.4.1.1. 20%
3.4.4.1.2. 56% heeft wel eens iemand geholpen die gepest werd
3.4.4.1.3. 2% pest zelf wel eens
4. Strategie competenties
4.1. Het eigen media menu kennen
4.2. De beheersing van de eigen mediawijsheid competenties kennen
4.3. Bewust keuzes kunnen maken voor welke functie een medium gebruikt wordt
4.3.1. Wat gebruik je als je zoekt naar ...
5. Wat gaan we doen?
5.1. meerkeuze vragen verzinnen over mediawijsheid
5.2. vragen hebben plaatjes/filmpjes
5.3. antwoorden hebben uitleg EN plaatjes/filmpjes
6. Mediawijsheid/vaardigheden definitie cultuurplein
6.1. Kennis
6.1.1. om mediaboodschappen (bewust) te kunnen
6.1.1.1. analyseren
6.1.1.2. contextualiseren
6.1.1.3. hierop te kunnen reflecteren
6.1.1.4. en vervolgens conclusies te trekken
6.2. Vaardigheden
6.2.1. om (bewust) te kunnen
6.2.1.1. kijken
6.2.1.2. kiezen
6.2.1.3. apparaten te kunnen bedienen
6.3. Attitude
6.3.1. om besef te krijgen van de houding waarmee van de media gebruik wordt gemaakt